私刑刺客
故事:〈最後一圈的速度〉
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延伸關鍵詞:魚缸中的花園
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一場社區接力賽,讓隊員發現穩定配速比互相比快更有用。
閱讀步驟
事情的起點
接力隊練習時,阿柏總把第一圈跑得太快。交棒以後,他只能站在旁邊喘氣,看著隊友逐漸被追上。他以為是大家不夠努力,直到教練請每個人記下自己能穩定完成的時間,才發現他的前後兩圈差距最大。
做出的選擇
隊伍沒有換掉誰,而是重新分配棒次。速度較慢的美玲負責提醒節奏,阿柏練習在彎道收住腳步。練習結束,大家會沿操場慢走一圈,把哪裡不舒服、哪裡想調整說清楚。原先沉默的隊員也開始提出自己的辦法。
後來的變化
比賽當天,他們沒有拿到第一名,卻都在預定時間內完成。阿柏接到最後一棒時沒有衝亂步伐,聽見同伴一起報著節奏。越過終點後,他先轉身等大家走過來。四個人看著成績單,決定下次仍用同一張訓練表,繼續把每一圈跑穩。
先聽理由再談私刑刺客
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遲到的說明還能補什麼
教練請大家記時間以前,阿柏曾把落後歸因於隊友不夠努力。 彎道上的腳步收住之後,快慢成了能練習控制的部分而有了調整方向。 四人一起看成績單並決定接著練習,可能讓共同完成的感受超出名次帶來的比較。故事保留了尚能改進的空間,這份滿意也有當次達到預定目標與願意繼續合作的行動支持。 團體練跑也能參考美玲提醒節奏的分工,讓不同能力的人各有可參與的工作。 讀成績單時,把名次和是否達成預定時間分開,才看得見隊伍的改進。 讀交棒前後的描寫時,可以區分人物實際看見的動作與他給出的原因,讓筆記同時保留觀察範圍和需要進一步查證的推論。
疑問交給哪個人回答
請各人寫一個可由原文回答的問題與一個需要外部資料的問題,再共同挑選當晚能處理的項目。兩類清楚分開後,重讀與查證各有任務也方便決定下一次要準備哪些資料。 重讀時可選一次人物轉念的場景,分別寫下前後行動並圈出中間新增的資訊,練習追蹤決定改變的原因。 把兩次摘要放在一起比較,先圈出事件記錄的差異,再檢查是初讀看漏還是現在新增推論,讓修正有可回查的理由。 讀到準備出門的場面時,可以讓孩子選一項熟悉的日常動作比較,看看自己的時間安排與人物有哪些相近之處。